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課程名稱：媒體素養
開設學系：人文學系

學分數：3
課程性質：專門課程

教材型態：語音
播授管道：數位學習平台

學科委員：郭文耀、陳東園
教學設計及媒體委員：周芊、陳東園
課程目標：
媒體素養（Media Literacy）功能性的意義，係指在各傳播處境中取用（access）、理解（understand）及製造（create）媒體訊息的基本能力。推動「媒體素養」課程教學的意義主要在達成下列的教學目標：
一、就課程結構內容而言，其有別於培養媒體從業人員的媒體專業教育，教育對象的主體是全體公民，教
　　育目標在於培養全民具備有思辨與產製資訊的能力；
二、培養學習者以批判性的角度解讀所涉的媒體訊息，就功能而言，媒體素養的目標是讓人為媒介消息的
　　純熟創作者和生產者，促進理解每個媒介的力量和局限，並且創造獨立媒體；
三、媒體素養是一個膨脹性的概念；藉由通過變換媒介消耗量的過程成為一個活躍的重要過程，人們獲取
　　更加巨大的潛在知識與行為能力；讓那些在商業和公共關係技術執行下的資訊傳播機制，所具可能誤
　　傳和操作間的誤失風險降至最低程度；
四、本課程更積極的意義乃是，建構閱聽人瞭解其參與大眾傳播媒體的角色，以及修建對媒介內容真實性
　　判斷的價值取向與知識；
五、最終培養提升學習者對傳播媒體資訊監督及御用的能力。
課程概要：
第一章　傳播的發展
第二章　媒體制度
第三章　閱聽人的態度
第四章　媒體的權利
第五章　傳播的研究
第六章　媒體素養
第七章　媒體素養的內涵
第八章　媒體素養的實踐
第九章　媒體素養教育
第十章　媒體素養教學
第十一章　新媒體形構下的媒體素養